本校自然通識課程的實施對四技學生科普知識提升成效探討

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題名:	本校自然通識課程的實施對四技學生科普知識提升成效探討
作者:	施貝淳
關鍵詞:	通識教育;科普知識;科普教育;問卷調查
日期:	2010
上傳時間:	2012-01-02T04:12:23Z
摘要:	本校93學年度開始招收四技學生，四技通識課程自然領域中開設多元化的必選修科目，為了瞭解學生在實施自然通識課程後之學習成效以及對科普知識是否有實質的提升，故從事此研究。本研究乃採用問卷施策法，第一階段針對四技四年級學生991學期修習自然通識選修科目的同學採每班隨機抽樣10-20位，共發出200份問卷，回收150份問卷，回收率75%；150份問卷中有效問卷106份，無效問卷44份；針對106份有效問卷進行統計分析，發現學生在自身學習的成效的認知部分有89%的同學同意或部分同意學習這些通識科目是有幫助的，而另外在提升科普知識的部分也高達86%的同學認為是有幫助的，而在具體的建議中，學生希望能多開一些融入操作以及實地觀摩的內容，以增進學習的興趣。第二階段則針對二、三年級僅修過一門自然通識選修的同學，發出185份問卷，回收153份問卷，有效問卷98份，無效問卷55份。由於第二階段的同學本學期並未修習自然領域通識課程，因此在整體問卷內容中呈現較多無意見的現象，推測其原因可能是距離修課時間較久，部分同學已忘記或混淆修課內容了，然而整體而言仍有70%認為修習通識課程是有幫助的
顯示於類別:	[通識教育中心] 校內研究案

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